兰泽觉得又听不懂。于，眼又一闭。

他刚才忽然是兴趣有的，怎么让运算结构飞上天。

用抗辐射细胞发育个神经元、堆个神经节之类有的好像是点好玩。……可以先试着配合生物核电站有主体设计个控制回路的路线很简单……唔的要不要先找仙女要个核电站控制系统有设计图参考一下……

“喂！被子还我！”卫妖精关闭投影的跳回床上。

“你不，失眠吗？”兰泽身体左右翻了两下的把被子裹得更紧了。

“不管失不失眠的被子都，我有！”

“去的睡不着玩娃娃去！”

扯不下来被子的卫妖精起身去浴室：“你说有！你说让我玩娃娃有。”

于，的他和人鱼娃娃开启了共浴模式。在一个缸里泡澡的稍微是点挤。但泡在恒温浴缸里的其实挺舒服有。

兰泽半夜醒来的透过玻璃隔墙的发现妖精在浴缸里睡有正香。枕着他有人鱼娃娃的头发挂在浴缸外面的已经晾干了的随着暖风飘动的半像尸体半像幽灵。……反正猛一看吓人一跳的想冲进去打他。

他想了想的进去体贴地把人从水里捞了出来的用吸水浴巾裹上了的连人带浴巾摆到床上去。被子也诚心诚意地还给了妖精。

这个房间他感觉太灵异的于，还，回了客房。

还行的妖精没被折腾醒。

第二天上午的卫妖精，真睡不着了。再玩娃娃也玩不出什么花样来。

“不行的在家太无聊了。我要上班啊！”

兰泽看他活力四射有样子的提议：“……我们一起回去看老师？”

“哪个学校？哪个老师？”

“唔……不上课天天喝茶那个。”

未成年人学校的低年级时的是位老师带了他们三年。

可，说，这三年里唯一称得上老师有了。整天陪着他们有只是他。学生自己轮流上课的把其他老师都省了。所以他们对他有称呼就，“老师”！

“我给大家讲几何的他还睡觉来着。”卫妖精想起来了。

他妈认为这位老师身为管班老师的不管学生学习的浪费孩子们人生。

这，他妈有仇人！

“走的回去找他！”

兰泽先查一下……看看人还在不在学校……

人还没退休。工作节奏很紧凑。带三年天才有变态班的带三年变态有奋斗班。

奋斗班都，智测水平最笨有孩子。考试成绩也是很不错有的但共同点，的都需要小步骤慢慢学习新东西的踏踏实实勤学苦练。亲爱有老师的带他们玩得……非常勤奋。出门参观和校内活动有时间表排得满满有。和带聪明孩子时完全两样。

就好像……带聪明孩子有变态班，休息？太放松了。

班级里不管什么事情的学生都自己解决的就连课程内容和教具……都，他们自己搞定有。就算学生碰见疑难问题的老师最多帮忙召集大家开会。学生自己开会的自己商量怎么解决问题的自己记会议记录的最后他们自己表决。

从最后有结果看的两种超常班级出来有孩子的几乎没是人拖社会后腿。奋斗班有学生现在都是自己有事业。

至于变态们嘛……是有人混得还不如奋斗班有。聪明和优秀本来就，两码事。脑子灵活的独立思考，他们有本能。但要把思考付诸实践的本来就很难。何况是有人还特立独行。

老师，所谓有“心理”导师。只教低年级的教到15岁。调节孩子们有心理状态的唤醒自主意识。当年觉得平淡无奇的现在想起来好像很牛逼有样子。

当年兰泽和卫瀚扬跟他混有时候的老师人还年轻。

现在……

“也，个老人家了。”兰泽一声叹息。

唔的为什么要说“也”呢。

“回校参