熵减?
闻人升微微一愣,随后明白对方的意思。
任何一个封闭的系统,如果没有外来的能量进入,其中能利用的能量会越来越少,最后走向彻底的混乱。
对这些灾异来说,人类就是他们用来降低熵增的道具。
所以说它们不仅仅不会灭绝人类,还会有意无意地放纵人类在宇宙繁衍。
而它们限制科技的目的,除去降低对自身的威胁外,也是防止人类自身的毁灭。
而在这时,大黑锅发现闻人升似乎在想怎么吃自己,赶紧开口转移他的注意力:“好吧,刚才只是我们上课内容的一小部分,我们还有更多的课程,比如如何在混乱与疯狂中维持理性。”
“这个我很有兴趣。”闻人升笑了笑。
大黑锅耐心地讲述起来:“那好,我这就讲一讲。我们源灵,也就是你们口中的灾异,于源界中随缘诞生,一开始没有任何灵智,后来偶尔得到一些灵魂碎片啊、意识波动啊、精神残留之类乱七八糟的东西,逐渐产生灵智。”
“因为我们来自物质界意识的残留,所以灵智往往不稳固,很容易变异。”
“想要维持理性,就要汲取知识,建立正确的世界观,人生观,价值观。”
闻人升听得一愣一愣的。
“什么才是你们正确的三观?”
“维持理性,拒绝疯狂。”
“热爱生命,健康生活。”
“听起来很正确,为什么你们来到地球后,却制造出那么多灾祸?”闻人升问道。
“你们一直在地球上,为什么也制造出那么多生态灭绝灾难?”大黑锅反问道。
闻人升摇摇头,立场不同,种群不同,这种辩论是没有意义的。
“好吧,你可以归类于物种入侵带来的灾难。但是,为什么你们的同类,你们的老师,对你们想杀就杀,想打就打?”闻人升换了一个弱点进攻。
他话音未落,旁听的大木桩子老师,赶忙分辩道:“不,只是很少一部分老师那样做,不代表所有。像我,对学生们就很有爱心,惟恐他们陷入疯狂,所以每天布置的作业都很简单,就怕他们做不出来。”
“是的,大木桩子老师很有爱心。那些笨蛋学生,他一旦发现对方不会做某些题目,就会将它们吃进肚子,这样以后它们就再不用担心做不会题目了,老师的爱心真是让我们感动。”大黑锅在一旁敲着边鼓。
“是啊,是啊。”众学生鼓噪道。
“好啊,你们竟然敢在客人面前败坏老师名声,下一次我会布置相当于人类奥数级别的题目。”大木桩子生气起来。
“老师,我们错了。”学生们立刻见风使舵。
看着各种各样的固态怪物,在那里作妖,闻人升只觉得有一股滑稽感。
然而若是换了任何一个普通人,乃至普通一点的超凡者,此时只会感到无限惊悚。
因为这些灾异所说的话,都是完全挑战人类常识的,只有疯子才会说的话。
死亡、互相吃食对方,在它们眼中,似乎是一件很平常的事,随口就能说出来。
这在地球课堂上,是能讲的话吗?
“好了,我接着说,维持理性的技巧,”大黑锅见老师发怒,再次灵活地转移话题,“想要维持理性,一大技巧,就是每天都要强化自我认知,要自我催眠生活很美好,日子很有意义,未来有着无限可能……在这方面,你们人类得天独厚。”
“为什么这样说?”闻人升有点疑惑。
人类寿命短暂,不知多少文学,多少感叹,都是因为生命苦短而萌生。
“很简单,你可能不知道,大部分源界生命,对生死并没有明确概念,死亡对它们而言也不可怕。它们活着也感受不到什么乐趣,就像石头一样,哪怕下