态扭曲的光带，又像是充满杂音的破碎记忆片段，在识海中缓缓飘荡、碰撞。有的散发着冰寒死寂的蓝光，有的跃动着狂躁混乱的赤红，有的则呈现出无法用言语形容的、仿佛来自更高维度的诡异色彩。它们彼此排斥，又相互纠缠，发出各种细碎、混乱、充满负面情绪的低语、嘶吼和呢喃。

若是一个普通的大学生，哪怕只是沾染上其中一丝，都可能面临精神污染、意识崩溃的风险。但张亮的“吞噬”能力，其核心并不仅仅是“吃”，更在于一种霸道的“同化”与“解析”。

他的主体意识，如同一个巨大的熔炉，散发出无形的力量，包裹住这些“异物”。精神力如同火焰般灼烧，将其中的混乱意念、负面情绪一点点剥离、焚毁；而对时空之力初步的掌控，则像是最精密的筛子和刻刀，将那些蕴含在能量深处的、关于空间结构、时间流速的破碎感悟剥离出来，如同拼图般，一点点融入他对自身能力的理解之中。

这个过程并不轻松，甚至充满了风险。那些混乱的低语时常会冲击他的意志，试图将他拖入疯狂的深渊；那些狂暴的能量偶尔会失控反噬，让他经脉胀痛、头脑欲裂。但张亮的心志，在一次次生死边缘和隐秘的谋划中，早已锻炼得坚韧无比。他紧守灵台一点清明，以强大的意志力驾驭着吞噬能力，缓慢而坚定地消化着这些“宝藏”。

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收获是巨大的。

他对“刹那芳华”的领悟，以一日千里的速度提升着。以往，他只能勉强在自身周围制造一片范围不超过一米、持续时间不足一秒的微弱时间流速差异或空间褶皱，用于在关键时刻闪避攻击或者加速自身动作。而现在，他隐隐感觉，自己似乎能够更清晰地“触摸”到时间的线条和空间的“厚度”。他可以在脑海中模拟出更复杂的时间加速、减速模型，甚至开始构思如何制造小范围的空间迷宫或者瞬移技巧——虽然这些都还只是理论雏形，距离实践遥遥无期，但方向已经明确。

更让他惊喜的是，这些高维能量和精神碎片中，似乎还蕴含着某些超越当前世界科技水平的知识碎片——关于宇宙常数、关于物质本质、关于生命形态的扭曲认知。这些知识支离破碎，充满了悖论和难以理解的概念，但仅仅是理解其中一丝皮毛，也让他对正在学习的大学基础课程——《高等数学》、《理论物理导论》、《异常能量基础》、《精神力学》等等——感到前所未有的轻松。

那些令同龄人抓耳挠腮的复杂公式、抽象理论，在他眼中仿佛变成了简单明了的拼图游戏。他甚至可以轻易地举一反三，自学一些大二的课程内容，比如《多维空间几何》、《时间动力学初步》。他的思维速度、理解能力和记忆力，都得到了质的飞跃。

然而，与在密室中的高调不同，张亮在学业上，表现得异常“低调”，甚至可以说是“平庸”。

他按时上课，认真完成作业，但在课堂上从不主动发言，小组讨论时也多是倾听，偶尔提出的问题，也控制在“中等偏上”的水平，绝不会显得过于超前或惊世骇俗。考试时，他会有意识地控制分数，确保自己处于班级中上游，一个既不会因为成绩太差而引起关注，又绝不会因为太过亮眼而吸引不必要的目光的位置。

他就像一个最老练的潜伏者，小心翼翼地隐藏着自己的真实实力。

“不能再跳级了……”夜深人静时，张亮看着自己刚刚及格的《异常能量基础》阶段性测验卷子（他故意做错了几道大题），眼神冷静得可怕。小学、初中、高中，他曾经因为展露过人的“学习天赋”而连连跳级，一度被誉为“神童”。但那也让他过早地暴露在聚光灯下，经历了太多的审视、嫉妒乃至暗中的调查。

吃一堑，长一智。现在的他，比任何人都清楚“木秀于林，